厚溥積極探索産教融合

産教融合型企業(yè)是(shì)指深度參與産教融Ω™合、校(xiào)企合作(zuò)，在職業(yè)院校(xiào)、高(gāo)等學校(xiàoα×)辦學和(hé)深化(huà)改革中發揮重要(yào)主體(tǐ)作(zuò)用(y •≤₩òng)，行(xíng)為(wèi)規範、成效顯著，創造較大(dà♠✔)社會(huì)價值，對(duì)提升技(jì)術(shα≤ù)技(jì)能(néng)人(rén)才培養質量，增強吸引力和(hé)競争力，具€×ש有(yǒu)較強帶動引領示範效應的(de)企業σ™(yè)。

入選的(de)背後，是(shì)湖(hú≈φ)南(nán)厚溥多(duō)年(nián)來(lái)對✔≥(duì)産教融合的(de)專注運營與深度探索。

自(zì)2015年(nián)起，湖(hú)南(↓Ω€Ωnán)厚溥先後與湖(hú)南(nán)省內(nèi)十餘所高(gāo)校(xiào)開(∏αkāi)展不(bù)同形式的(de)校(xiào)企合作(zuò)、專業(yè)共建。曆年(niá≠→§¶n)來(lái)累計(jì)培養輸送了(le)10000餘名優秀的(de)I ¥↑T技(jì)能(néng)型人(rén)才，經多(duō)方驗證，厚溥校(x>¶₹iào)企共建專業(yè)的(de)學生(shēng)在薪資水(shuǐ)平、職位提升、就(jiù)業(yè)工(gōng)作(zuò)相(∞₽≠xiàng)關度等方面均名列前茅。

湖(hú)南(nán)厚溥，用(yòng)行(xíng)動履行(xíng)，讓IT造福每≠®一(yī)個(gè)人(rén)的(de)願景與目标。

湖(hú)南(nán)厚溥數(shù)字科(kē)技(↓®§≤jì)有(yǒu)限公司

湖(hú)南(nán)厚溥數(shù)字科(kē)技(jì)有(yǒu↕αγ)限公司是(shì)武漢厚溥企業(yè)集團在湖(hú)南(nán)地(dì)區(qū)的(de)控股子(zǐ)公司≈→α。現(xiàn)有(yǒu)湖(hú)南(nán)厚溥中電(diàn)軟件(jiàn)園實訓基地'>♥(dì)，主要(yào)為(wèi)大(dà)三£♣‍實訓學生(shēng)提供項目技(jì)能(néng)、職業(yè)綜合素質提升服務，并承接商業(yè)項目進行(x×↑íng)技(jì)術(shù)研發、網絡推廣等♣‌★↓業(yè)務。根據實訓專業(yè)的(de)技(jì)術(shù)難度，實訓周期一(yī)般為(wèi)2-≥★π3個(gè)月(yuè)。

在實訓期間(jiān)，采用(yòng)企業(yè)真實項λ€↕λ目實戰訓練，結合企業(yè)崗位、技(jì)術(¶φshù)需要(yào)，培養學生(shēng)的(de)技(jì)術(shù)技∞§∏ (jì)能(néng)和(hé)崗位工(g∑‍♦"ōng)作(zuò)流程，并通(tōng)過職業(yè)素質、職場(chǎng)禮儀等 β"“第二課堂”培養學生(↓≤'shēng)職業(yè)素養，全面提升學生(shēng)綜合>♦≈♦水(shuǐ)平。

湖(hú)南(nán)厚溥實訓基地(dì)

實訓基地(dì)選址在長(cháng)沙高(gāo)新技(♠♠‍jì)術(shù)園區(qū)中電(diàn)軟件(jiàn≈​↕)園，互聯網高(gāo)新企業(yè)聚集地(dì)。

在此區(qū)域，可(kě)以讓學生(shēng)提前感受企業(yè)辦公環境、≤λ 職場(chǎng)氛圍，幫助學生(shēng)更好™♥(hǎo)的(de)完成“準職業(yè)人(rén)”到(↕≤dào)“職業(yè)人(rén)&rdquo←δ®;的(de)身(shēn)份轉變，更快(kuài)的(de)适應工(gōn"↔ ♦g)作(zuò)崗位。

業(yè)務介紹

實訓基地(dì)設有(yǒu)實訓經理(lǐ)、督導、職業(yè)規劃師(shī)等職位：φ£

    實訓經理(lǐ)主要(yào)負責管理(lǐ)學生(shēng)項目團隊、指導學生(shēng)完成企業(‍πγσyè)實戰項目、把控實訓過程進度、對(dσ$Ω•uì)學生(shēng)就(jiù)業(yè)率負責；

    督導主要(yào)負責班級日(rì)常管理(lǐ)如(rú)：巡班查課、查寝、學生(sh→↔δēng)訪談、組織學生(shēng)活動、班級班風(fēng)建設、就(ji↔♣$ù)業(yè)推薦等；

    職業(yè)規劃師( §€shī)主要(yào)負責學生(shēng)的(de)職業(yè••✘)規劃，幫助學生(shēng)樹(shù)立正确的(✔λγde)擇業(yè)觀，确立崗位學習(xí)目标等。

實訓基地(dì)在學生(shēng)實訓過程中将學生(shēng)畢業(yè)設計(j ≈∑ì)與實訓項目相(xiàng)結合，讓學生(shēng)在實訓期間(jiān)完成↕ ↑'項目實戰訓練的(de)同時(shí)完成畢業(yè)設計(jì)的(de)作(zuò•Ω)品部分(fēn)。在實訓期間(jiān)會(huì)定期組織學生(shēng)座談會(huì)∏‍δ↓了(le)解學生(shēng)學習(xí)狀況、就(jiù)業(yè∑∞×)心态等方面，及時(shí)發現(xiàn) ®π♥問(wèn)題并解決；同時(shí)實訓基地(dì)也(yě)會(huì)開(kāi)展課外★≤(wài)活動，如(rú)：行(xíng)業(∑σ≠yè)技(jì)術(shù)講座、項目分(fēn)享會(huì)、  産品解說(shuō)、陌生(shēng)拜訪、趣味運動會(huì)等豐富學生(shēng)♦>實訓生(shēng)活。

厚溥産品課程

  根據學生(shēng)專業(yè)方向，目前實訓基地(d↓‍♦↑ì)主要(yào)培養的(de)崗位方向如(rú)下(xià)：

湖(hú)南(nán)實訓基地(dì)特色

1、基于軟件(jiàn)企業(yè)的(de)學習(xí)環境

實訓基地(dì)選址在長(cháng)沙高(gāo)新技(jì)術(shù)≈∏×園區(qū)中電(diàn)軟件(jiàn)園，互♥♠₩聯網高(gāo)新企業(yè)聚集地(dì)☆βα₽。學生(shēng)提前感受企業(yè)辦公環境、職場(chǎng)>↕氛圍，幫助學生(shēng)更好(hǎo)的(de)完成“準職業(yè)人(rén)​ ↕≥”到(dào)“職業δ$↑(yè)人(rén)”的(de)身(shēn)份轉變，更快(kuài)的(de)适應工↑π¥(gōng)作(zuò)崗位。

2、企業(yè)模式的(de)管理(lǐ)方式

實訓基地(dì)對(duì)學生(shēng)的(de ÷λ​)日(rì)常管理(lǐ)實行(xíng)上(shàng)下(xià)班人(rén£™≤)臉識别考勤打卡機(jī)制(zhì)、佩戴工(gōng)牌、請(qǐng)假曠工(gōng)± 管理(lǐ)制(zhì)度、研發部工(gβ ¥εōng)位管理(lǐ)等企業(yè)化(huà)的(de)教學考評模式。通(tōng)過仿真環境讓學生(shēng)完成“學生(s ©×hēng)”到(dào)“準職業(yè)人(rén)”的(de©★)心态變化(huà)，為(wèi)學生(shēng)實訓及就(jiù)業(yè)提供強有(yǒu)力的(de)λ♥ ₩支撐。

3、與企業(yè)接軌的(de)內(nè••♠i)容體(tǐ)系

實訓基地(dì)教學體(tǐ)系分(fēn)為(wèi)兩部分(fēn)：技(jì)術(shù)體(tǐ)系和(hé)λ↑職業(yè)素質體(tǐ)系。技(jì)術(shù)體(tǐ)系中擁有(y$πǒu)厚溥研究院每半年(nián)更新的(de)企業(yè)級的(de)實戰σ‍項目、企業(yè)目前的(de)新技(jì)術(shù)、行(xíng)業(yèδ ‍ )前沿技(jì)術(shù)等提升學生(shēng)技(jì)術(∞↑shù)技(jì)能(néng)；職業(yè)素質體(£↕ φtǐ)系中設有(yǒu)行(xíng)業(yè)技(jì)術(shù)講座∞₹¥、項目分(fēn)享會(huì)、産品解 ↓說(shuō)、陌生(shēng)拜訪、趣味運動會(♠≈★•huì)等闆塊提升學生(shēng)職業(yè)綜合素質。

4、實訓項目管理(lǐ)機(jī)制(zhì)

實訓基地(dì)采用(yòng)“ ε項目化(huà)驅動、任務導向”的(de)教學模式開(kāi)展實訓，學生(shēnβ←γ≥g)在基地(dì)以IT企業(yè)的(de)研發部形式進行(xíng)管理(lǐ)，由實訓經理(lǐ)根據項目進度每日(rì)分(fēn)發項目任務單、定時(shí)檢查項目₩★≠進度、指定時(shí)間(jiān)提交項目，指導學↓±員(yuán)項目實戰。

5、具有(yǒu)實戰經驗的(de)項目導師(shī)

實訓基地(dì)師(shī)資均為(wèi)具有(yǒu)三年(nián)∑"₩以上(shàng)的(de)IT企業(yè)工(gōng)作(zuò)↑÷÷經驗，擁有(yǒu)紮實的(de)技(jì)術(shù)能(<"↑néng)力和(hé)項目研發經驗，同時(shí)具有(yǒu)兩年(niλ←≠↔án)以上(shàng)的(de)IT職業(yè)教育經驗。通(tōng)過自(zì)身(shēn)豐富的(de)項目技(jì)術(shù)能(né₽<&αng)力，結合教育教學經驗，更好(hǎo)♣ 的(de)培養學生(shēng)的(de)技(jì)術(shù)技(jì)能( ₩φnéng)和(hé)綜合素質。

未來(lái)，湖(hú)南(nán)厚溥将充分(fēn)利用®'± (yòng)國(guó)家(jiā)提供的₽∑∞σ(de)政策資源，緊跟時(shí)代發展與産業(yè)用(yòng)人(ré★✘n)需求，全力打造服務社會(huì)的(de)産教融合建設，為(wèi)國(guó)家(jiā)IT教育服務産業(yè)÷←♠₽發展和(hé)人(rén)才培養作(zuò)貢獻。

厚溥企業(yè)集團，也(yě)将不(bù)斷探索和(hé)推廣₩Ω γ産教融合新模式和(hé)優秀實踐，持續加強投資建設實訓基地(dì)、深≠←∞∏入開(kāi)展職工(gōng)培訓，創新辦學特色和(hé)人₹§∏(rén)才培養模式，推進相(xiàng)關專‌‌✔業(yè)建設、課程建設、教師(shī)隊伍建設的(de)緊密結合$↑≈¥，為(wèi)社會(huì)提供超預期價值。