以教育之強夯實國(guó)家(jiā)富強之基——習(xí)近(jìn)✘★★平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體(tǐ)學習(xí)時(shí)的(de>±)重要(yào)講話(huà)指明(míng)教育強國(guó)建設方向。

教育興則國(guó)家(jiā)興，教育強則國(guó)家(jiā)強。§φ✔

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記2≠♠$9日(rì)在中共中央政治局第五次集體(tǐ)學習(xí)時(shí)強調：“‌♦建設教育強國(guó)，是(shì)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化(huà)強國(g•γ​&uó)的(de)戰略先導，是(shì)實現(xiàn)高(gāo)水(shuǐ)平科(kē)技(∞↓jì)自(zì)立自(zì)強的(de)重要(yào)支撐，是(shì)促進全體(tǐ)人(rénγ>∞)民(mín)共同富裕的(de)有(yǒu)₩≈效途徑，是(shì)以中國(guó)式現(xiàn)代化(huà)全面推進中華民(mínα )族偉大(dà)複興的(de)基礎工(gōn→♣g)程。”

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記的(de)重要(yào)♦α 講話(huà)，闡釋了(le)建設教育強國(guó)的(de)重要(yào)意義，指明(mín•∏£εg)了(le)教育強國(guó)建設的(de)前進方向。廣大(d₩σ≠Ωà)師(shī)生(shēng)和(hé)教育工(gōng)作€☆(zuò)者表示，要(yào)以習(xí)近(jìn)平總書(shū)記重要(yào)講話×β(huà)為(wèi)指引，積極投身(shēn)教育強國(guó)實​≥®₩踐，為(wèi)全面推進中華民(mín)族偉大(dà)複興提供有(yǒu)力支≈β撐。

全面落實立德樹(shù)人(rén)根本任務

走進北(běi)京市(shì)八一(yī)學校(xiàoφ®)，教室內(nèi)傳出琅琅書(shū)聲，孩子(zǐ)們在操β→'場(chǎng)盡情奔跑，一(yī)派生(sh✔α ♠ēng)機(jī)勃勃。

“習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出，我們建設教育強國∑₩≥(guó)的(de)目的(de)，就(jiù)是(shì)培養一(yī)代又(yòu)一(yī)代&↔↑÷德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)£ 。這(zhè)就(jiù)要(yào)求我們深入分(fēn)析學生(shēng)φ∏®≈的(de)年(nián)齡特點和(hé)發展規律，開¥≈φ(kāi)展各種入腦(nǎo)入心的(de)活動，引導學生(shēng)堅定理 ₩φ(lǐ)想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。”八一(y¥±♥ī)學校(xiào)初一(yī)年(nián)級™‌≈組長(cháng)、道(dào)德與法治教師(shī)賈茜說(shuō)。

賈茜說(shuō)：“在日(rì)常教學中，我們圍繞勠<δ≠α力同心、欣欣向榮、薪火(huǒ)相(xiàng)傳等主題，深入開(kāi)展德育教育，全面貫徹♥✔↑φ立德樹(shù)人(rén)根本任務。下(xià)一(yī)步，我們将進一(yī)步貫♦ ★徹落實總書(shū)記重要(yào)講話(huà)精神，結合正在開(kāi)展的₩π(de)走進抗日(rì)戰争紀念館活動，帶領學生(shē∏≈λ♠ng)汲取精神滋養，堅定矢志(zhì)奉獻國(guó)₩β‍家(jiā)和(hé)人(rén)民(mín)的(de)理(lǐ)想。&rdλσ€δquo;

“培養什(shén)麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、為(wèi)誰培養人(ré ±♥n)是(shì)教育的(de)根本問(wèn)題，也(∞>♦yě)是(shì)建設教育強國(guó)的(de)核心課題。”習(xí)近(jìn)₽♣©平總書(shū)記的(de)重要(yào♠×)講話(huà)，令西(xī)安交通(tōng)大(dε↔÷∑à)學馬克思主義學院副院長(cháng)韓銳深受 ™←啓發。

“一(yī)段時(shí)間(jiān)以來(lái)，我們堅持用(yòng)習¥₩(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人(rén)Ωφ$，傳承弘揚西(xī)遷精神，引導廣大(dà)學子(zǐ)争做(zuò)有(yǒu)理(lǐ)✘​想、敢擔當、能(néng)吃(chī)苦、肯奮鬥的(de)新時(shí)代‌$≈↔好(hǎo)青年(nián)。”韓銳說(shuō)，&ldquo✔≈↓¶;接下(xià)來(lái)，我們要(yào)認真領會(huì)總書(shū)記重要(Ωσ★₩yào)講話(huà)精神，采用(yòng)專題式講授、開(kāσ"÷i)放(fàng)式討(tǎo)論、多(du§₽$ō)樣化(huà)實踐教學方式，努力推動黨的(£÷de)創新理(lǐ)論入腦(nǎo)入心，為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國(guΩλΩó)育才。”

在安徽醫(yī)科(kē)大(dà)學口腔醫(yī)學院黨委書(shū)記王潤玲看♥‍<(kàn)來(lái)，培養可(kě)堪大(dà)用(yòng)、能(néng •Ω♦)擔重任的(de)棟梁之才，需要(yào≠π×)推動專業(yè)“小(xiǎo)課堂”與$ δ社會(huì)“大(dà)課堂”有(‌λyǒu)機(jī)融合。“今年(nián)以來(lái)，我們通(tō ​ng)過理(lǐ)論學習(xí)微(wēi)黨課、赴幼兒(é"♣✔↔r)園開(kāi)展義診等方式，推動學生(shēng)在學思踐悟中練就(jiù)過硬本領。我們也(≥>σyě)将繼續按照(zhào)總書(shū)記要(yào)求，在♣∞專業(yè)能(néng)力和(hé)理(lǐ)論知(zhβ✔ī)識提升方面雙向發力，為(wèi)學生(shēng)成長(cháng)為(w♥$≠èi)仁心醫(yī)者打下(xià)堅實基礎。”

“思政課作(zuò)為(wèi)落實立德樹( ↔≈shù)人(rén)根本任務的(de)關鍵課程，在培育社≤♥σ會(huì)主義建設者和(hé)接班人(rén)過程中發揮不(bù)可(kě)替代的(de)作(z"∞σφuò)用(yòng)。”複旦大(dà)學高(gāo)等教育研究所所長(cháng)高(≈≈Ω₽gāo)國(guó)希說(shuō)，“習(xí)近♦α<​(jìn)平總書(shū)記對(duì)提高(gāo)思政課的(de)₹∑∏€針對(duì)性和(hé)吸引力提出要(yào)求，這(zhè)意味著(zελhe)思政教育工(gōng)作(zuò)$Ω£™者必須擁抱新趨勢，找到(dào)新方法，創造性地(dì)開(kāi)展工(<¶"gōng)作(zuò)，引導學生(shēng)堅守正确價值選擇，真正成長(cháng)為"σ♥(wèi)為(wèi)中國(guó)特色社會(huì)主義事(shì)業(yè)奮鬥終♣≈↕π身(shēn)的(de)有(yǒu)用(yòng)人(r♥¶én)才。”

把高(gāo)質量發展作(zuò)為(wèi)各級各類教育的(dβ♥≈e)生(shēng)命線

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出，建設δ ♦"教育強國(guó)，基點在基礎教育。作(zuò)為(wè→↔i)一(yī)名奮鬥在基礎教育戰線的(de)“老(lǎo)兵(bīng)&rdα€quo;，湖(hú)南(nán)省教育廳基礎教育處處長(c←∞β£háng)黃(huáng)智勇倍感振奮。

“基礎教育處于人(rén)才培養起≠'步階段，凝結了(le)國(guó)家(jiā)對(duì)未來(lái)的(de)期望。更高α¶(gāo)質量的(de)基礎教育，是(s•∞hì)教育強國(guó)建設的(de)底座，也(yě)是(shì)更好(hǎo)滿足•"人(rén)民(mín)獲得(de)感的(de)基石。”黃(huáng)智π↔£'勇說(shuō)，“下(xià)一(&‍σyī)步，我們将以高(gāo)質量發展為(wèδ• i)主線，加快(kuài)推進學前教育普惠性資源'↔​®擴容增效、義務教育優質均衡發展和(hé)城(c∏♥←£héng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)化(huà)、普通(tōng)高(♣>§↕gāo)中多(duō)樣特色化(huà)發展，讓教育改革發展成果惠及更多(duō)師(s☆↕✘<hī)生(shēng)。”

建設教育強國(guó)，龍頭是(shì)高(←₹gāo)等教育。

手握國(guó)家(jiā)發明(míng)專利授權15項、國(guó™♠)際發明(míng)專利授權1項、SCI期刊論文(wén)3篇 ≤π↔，南(nán)京航空(kōng)航天大(dà)學能(néng)源與動力學院車(c©₩÷λhē)輛(liàng)工(gōng)程專業(yè)博士研究生(shēng)周小(x$λ♥iǎo)川在自(zì)己的(de)研究領域深耕細作(zuò)，為(wèi)推動中國(guó)汽車(₽€×☆chē)産業(yè)進步貢獻智慧力量。

“從(cóng)一(yī)名高(gāo)中生(shēng)成長>≤(cháng)為(wèi)科(kē)研一(yī)線博士生(shēng÷¥ δ)，我真切感受到(dào)國(guó)家(jiā)對(dσ↑uì)人(rén)才培養的(de)重視(shì)程度不(bù)斷提升。”周小(x©♥iǎo)川說(shuō)，“近(jìn)年(nián)來(lá∑‌£i)，學校(xiào)大(dà)力加強基礎學科(kē)、新興學科(kē)、交叉學科←←(kē)建設，瞄準世界科(kē)技(jì)前沿和(hé)國(guó)家α→(jiā)重大(dà)戰略需求推進科(kē)研創新，為(wèi)我們成長(cháng)成才創造更•★多(duō)條件(jiàn)。我們要(yào)乘著(zhe)時(shí)代的¶≠©(de)東(dōng)風(fēng)，以更加飽滿的(de)學習(xí)熱(rè)情探索前沿，為(∞♥wèi)服務經濟社會(huì)發展作(zu♣€ò)出更大(dà)貢獻。”

三百六十行(xíng)，行(xíng)行(xíng)出狀元。在全面建設社會(huì)主¥✔義現(xiàn)代化(huà)國(guó)家(jiā)新征程中，職$σ$業(yè)教育前途廣闊、大(dà)有(yǒu)可(k₹♠<≥ě)為(wèi)。

“從(cóng)培黎職業(yè)學院首批畢業(y↑β​≤è)生(shēng)就(jiù)業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看(kàn)，尊重技(j≈∞×ì)能(néng)、重視(shì)技(jì)能(néng)已經成為(wèi)新時(s↔♦↑hí)代主流價值取向，技(jì)能(néng)人(rén≥₹​)才正成為(wèi)就(jiù)業(yè)市α←λ(shì)場(chǎng)的(de)‘香饽饽&→α♦©rsquo;。”甘肅培黎職業β$€→(yè)學院文(wén)化(huà)旅遊學院教師(shī)朱海(hǎi)穎說(shuō)₩Ω，“我們要(yào)進一(yī)步把課堂教學向企業<∑±↓(yè)一(yī)線延伸、學生(shēng)作(zuò®≤)品向企業(yè)産品延伸，為(wèi)學生(shēng)實習(xí)✔​、實訓、就(jiù)業(yè)提供更大(dà)空(kōng)間(®÷ ♦jiān)，努力培養更多(duō)服務高(gāo)質量發展的(de)高(gāo)素質技(jì∞£γ∞)能(néng)人(rén)才。”

建設教育強國(guó)是(shì)全黨全社會(huì)的(de)共同責任

習(xí)近(jìn)平總書(shū)記指出，從(cóng← ♦)教育大(dà)國(guó)到(dào)教育強國(guó)是(α↔>£shì)一(yī)個(gè)系統性躍升和(hé)質變，必須以改革創新為(wèi₹∏≠∏)動力。

“推進教育改革創新，應當堅持系統觀念，統籌推進，通(tōng)過全面提高(gāo)教★₹≈育治理(lǐ)體(tǐ)系和(hé)治理(lǐ)能(néng₩♦)力現(xiàn)代化(huà)水(shuǐ)平促進改革創新；應當在改革中↔σ✔堅持促進教育公平，努力讓每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)能(néng)&lsq☆÷☆uo;上(shàng)好(hǎo)學’；還≠∞(hái)應當深化(huà)教育評價改革，構建起有(yǒu)中國(guó)特色、有'®(yǒu)世界水(shuǐ)平的(de)教育評價體(tǐ)系。這(zh≠ è)些(xiē)目标的(de)達成，都(d✔∏÷εōu)需要(yào)全黨全社會(huì)共同努力。”青海(hǎi)師(shī)範大 ¶(dà)學副校(xiào)長(cháng)冶成福說(shuō)。

教育數(shù)字化(huà)，是(shì)我國(guó)開(k¥♦āi)辟教育發展新賽道(dào)和(hé)塑造教育發♣§÷展新優勢的(de)重要(yào)突破口。

彙聚550餘萬條優質資源、6.6萬個(gè)微(wēi)課&hellipα≠★;…近(jìn)年(nián)來(l± ái)，浙江積極推進國(guó)家(jiā)智慧教育平台應用(yòng)≈₩整省試點，初步形成覆蓋各級各類學校(xiào)的(de)♣‌ λ教育數(shù)字化(huà)體(tǐ)系。

“數(shù)字化(huà)的(de)本質是('∑'±shì)利用(yòng)現(xiàn)代技(jì)術(shùΩ→)手段彙聚優質教育資源、賦能(néng)教育教學。”浙江省教育&'廳副廳長(cháng)陳峰說(shuō)，“習(xí)近(•®∞jìn)平總書(shū)記要(yào)求進一(yī)步推進數(shù)字教β♦→≠育。我們将不(bù)斷完善黨委統一(yī)領導、黨政齊抓共管、部門(mén)各負其責的(de'©​ )教育領導體(tǐ)制(zhì)，繼續推進‘學在浙江’數(≠π✘shù)字化(huà)教育平台建設，為(wèi)擴大(₩≠dà)優質教育資源覆蓋面和(hé)教育現(xiàn)代化(huà)提供更好(hǎo)支撐。∏→♥♣”

建設教育強國(guó)，既要(yào)修煉“內÷λ•↕(nèi)功”，也(yě)要(yào)開∏↔(kāi)放(fàng)交流。

對(duì)此，暨南(nán)大(dà)學校α‍(xiào)長(cháng)宋獻中認為(wèi)±✔λ，教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)是(shì)教→•育現(xiàn)代化(huà)的(de)重'γ♣§要(yào)推動力，也(yě)是(shì)提高(gāo)國(g≤₩₽uó)家(jiā)影(yǐng)響力的(de)重要(yà÷&<o)渠道(dào)。

“習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在講 λ話(huà)中提出統籌做(zuò)好(hǎε∞o)‘引進來(lái)’和(hé)‘走出去( ®¶♣qù)’兩篇大(dà)文(wé‍γn)章(zhāng)。我們要(yào)在組織領導、發展規劃、資源保障≠ ×、經費(fèi)投入上(shàng)加大(dà)力度，以更∑ε‌♦加務實的(de)态度傳播中國(guó)經驗，積極參與全球教育治理(lǐ₽φ)，為(wèi)提高(gāo)我國(guó)教育的(de)影(yǐng)響力和>₩(hé)話(huà)語權而努力。”宋獻中說(shu≠‌•​ō)。

強國(guó)必先強教，強教必先強師(shī)。

在重慶，為(wèi)支持和(hé)吸引更多(duō)優秀人(rén)才±¥™從(cóng)教，當地(dì)大(dà)力實施教師(shī)≥₽↓'周轉宿舍建設項目，提高(gāo)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)崗位生(sh♣≠×≠ēng)活補助标準。

“推進教育現(xiàn)代化(huàε‍≈γ)，迫切需要(yào)培養造就(jiù)✘δ♦$一(yī)支師(shī)德高(gāo)尚、業(yè)務精湛‌™‌ 、結構合理(lǐ)、充滿活力的(de)高(gāo)素質專業Ω•₩✘(yè)化(huà)教師(shī)隊伍。”重慶市(s§​hì)教育委員(yuán)會(huì)主任劉宴兵(bīng)表示，&≤<σldquo;接下(xià)來(lái)，我們要(yào)舉全社會(huì)之‌₽力，培育形成尊師(shī)重教氛圍，推動學校(xiàoα$£÷)、家(jiā)庭、社會(huì)緊密結合、同向發力，積極投身(shēn)教育強國(guó)實踐，®¥®共同辦好(hǎo)教育強國(guó)事(shì)業(yè)，以教育之↓​™≤強夯實國(guó)家(jiā)富強之基。”

來(lái)源：新華社