智彙未來(lái)，職啓新程｜厚溥數(shù)字攜手廣西(xī)水(shuǐ£™→)利電(diàn)力職業(yè)技(jì)術(shù)學院，共築數(shù)智人(rén)才成↓±"¥長(cháng)“快(kuài)車(chē)道(dào)”
發布時(shí)間(jiān)：2025-03-0¶>¥6 來(lái)源：
為(wèi)深化(huà)産教融合、緊跟數(shù)智化(huà)發展浪潮，助力學生(shēn<€™g)把握人(rén)工(gōng)智能(néng)時(shí)代新機(jī)遇，3月(yuè× )5日(rì)上(shàng)午，廣西(xī)厚溥數("↑≥•shù)字科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司聯合廣西∞♥(xī)水(shuǐ)利電(diàn)力職εσ¥∑業(yè)技(jì)術(shù)學院信息工(→γgōng)程學院共同組織了(le)一(yī)場(chǎng)“智彙未來(•εlái)，職啓新程”人(rén)工(gōng)智能(né±∏ng)産學研項目實踐活動。活動由信息工(gōng)程學院甯愛(ài)•↕民(mín)院長(cháng)帶隊，電(diàn)商團隊負責人(rén)黃(huᣱπ↑ng)曉芸老(lǎo)師(shī)、厚溥數(shù)字産業(yè)學院負責人(rén)高(gā←'o)宇陽及學生(shēng)代表共同參加。
通(tōng)過深入廣西(xī)大(dà)學人(↔ε>πrén)工(gōng)智能(néng)相(xiàng)關場(ch≠§→ǎng)景探訪、體(tǐ)驗與實踐，開(kāi)δ↕☆啓了(le)以産業(yè)需求錨定職業(yè)發展的(de)&ldq≥'©≠uo;沉浸式“研學之旅。
PART ONE
聚焦前沿技(jì)術(shù)，探秘虛拟現(xiàn)實創新應用(yòng)
活動首站(zhàn)，師(shī)生(shēng)一(yī)行(xíng)來(lái)到≠®÷(dào)廣西(xī)大(dà)學虛拟現↓★≈(xiàn)實創新實驗中心，深入了(le)解了(le↕÷ ∏)虛拟現(xiàn)實（VR）技(jì)術(shù)的'(de)研發進展與行(xíng)業(yè)應用(yòng)場(chǎng)景。在實驗中心技(₽$jì)術(shù)人(rén)員(yuán)的(de)講解下(xià)，師♠"↕(shī)生(shēng)近(jìn)距離(lí)觀摩了(le)VR技(j≥×✘ì)術(shù)在工(gōng)業(yè)≤σ§設計(jì)等領域的(de)創新成果，直觀感λ₽受到(dào)虛拟現(xiàn)實技(jì)'✔≤術(shù)對(duì)數(shù)字化(huà)轉型₹•的(de)推動作(zuò)用(yòng)。
在VR設備體(tǐ)驗環節，争先恐後穿戴設備體(t™'←ǐ)驗"VR垃圾分(fēn)類模拟系統"，通(tōng)過虛實結合的(de)場♠φ§ (chǎng)景交互，不(bù)僅掌握了(le)垃圾分(fēn)類等環保知☆γ(zhī)識，更體(tǐ)驗到(dào)前言技(jì&π)術(shù)賦能(néng)産業(yè)領域的(de)創新應用( λ'Ωyòng)，架起從(cóng)課堂到(dào)産業♣±(yè)的(de)認知(zhī)橋梁。
PART TWO
洞悉行(xíng)業(yè)趨勢，解鎖AI人(rén)才≠♦培養新路(lù)徑
為(wèi)幫助學生(shēng)明(mí™"≠ng)晰職業(yè)方向，厚溥數(shù)字公司特邀人<≈β(rén)工(gōng)智能(néng)數(shù)據領域專家(jiā)開☆ •(kāi)展了(le)“人(rén)工(gō&☆ng)智能(néng)數(shù)據行(xíng)業(yè)發展前景及崗位介紹&r ₩dquo;專題講座，結合廣西(xī)本土(tǔ)語音(yīn)數(shù)據采集案例，≤σλ✘剖析了(le)AI技(jì)術(shù)在智能(néng±γ)制(zhì)造、智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字文(wé≥↔n)旅等領域的(de)落地(dì)應用(yòng)，并重點解讀&™"(dú)了(le)數(shù)據标注工(gōng)程師(sh∏±≤ī)、AI算(suàn)力工(gōng)程師(shī)等新興崗位的(de)技(jì)能'§(néng)需求與發展空(kōng)間(j↓φiān)，幫助學生(shēng)精準錨定人(♥₽rén)工(gōng)智能(néng)領域職業(yè)坐(zuò)标。
PART THREE
實戰賦能(néng)成長(cháng)，體(tǐ)₩•↓→驗“數(shù)字人(rén)”大(dà)模型訓練
實踐環節中，學生(shēng)們分(fēn)組參與了(le)電(di←♦✔★àn)商“數(shù)字人(rén)&r&>dquo;大(dà)模型訓練項目實踐。在技(jì)術(shù)導師(shī)™"Ω÷的(de)指導下(xià)，同學們團隊協作(zuò)與表達能(néng)力均得(de)到(×¥dào)充分(fēn)鍛煉，部分(fēn)學← ★生(shēng)更展現(xiàn)出對(duì₽↓®←)AI大(dà)模型訓練的(de)濃厚興趣。“這(zhè)₹∞↓場(chǎng)‘數(shù)字人(rén)’實戰演練♣•™，不(bù)僅讓AI大(dà)模型從(cóng)抽象算(suàn)法轉化(huà)為(wèi)可(£€®kě)觸達的(de)電(diàn)商應用(yòng)場(chǎng)景，更$≥以‘興趣激活+技(jì)能(néng)沉澱’的(de)雙重賦能(néng↕)，精準匹配數(shù)字經濟時(shí)代對(duì)AI工(gōng)程化(huà)人(ré£'n)才的(de)迫切需求。”
PART FOUR
深化(huà)校(xiào)企合作(zuò)，共育數(shù)智未來(lái)
活動最後，師(shī)生(shēng)還(hái)共同參觀了(le¥δ)廣西(xī)大(dà)學人(rén)工(gōng)智能(néng)學π 院，深入了(le)解人(rén)工(gōng)智能(né ®ng)在計(jì)算(suàn)機(jī)視(shì)覺、自(zì)然語言♥∏處理(lǐ)等領域的(de)前沿成果。
此次活動是(shì)廣西(xī)厚溥數(sh∏↓€ù)字科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司深化(∏€∏huà)校(xiào)企協同育人(rén)的(de€)重要(yào)實踐，通(tōng)過&ld ♥£"quo;技(jì)術(shù)展示+行(xí€↔♠ng)業(yè)洞察+項目實踐&rdquo₹©₹;的(de)全鏈條設計(jì)，為(wèi)師(shī)生(shēnδα€$g)搭建了(le)觸摸AI前沿、對(duì)接産業(yè)需求的(de)橋梁。未來(l¶'☆✘ái)，廣西(xī)厚溥作(zuò)為(wèi)數(shù)智技(jì'§✘)術(shù)領域産教融合的(de)踐行(xíng)者，将持續以技(jì)術(shù)創$ε→新為(wèi)驅動，攜手高(gāo)校(xiào)與合作(zuò)企業(yè)&φ共築人(rén)工(gōng)智能(néng)人(ré₹™® n)才生(shēng)态，為(wèi)區(qū)域數©±£→(shù)智化(huà)發展注入新動能(néng)。
