改革時(shí)間(jiān)表

　　作(zuò)為(wèi)中央部署全面深化(huà)改革的(de)±≈重大(dà)舉措之一(yī)，國(guó)家(jiā)關于考試招∏♣¶♥生(shēng)制(zhì)度改革的(de)實施意見(j≤< iàn)9月(yuè)4日(rì)正式發布，這(zhè)也(yě)是(shì)恢複高(gāo≤♥ $)考以來(lái)最為(wèi)全面和(hé)系統的(de)一∏↔₹(yī)次考試招生(shēng)制(zhì)度改革。此輪的(de)改革從(cóng¶✔)考試科(kē)目、高(gāo)校(xiào)♥♣₽招生(shēng)錄取機(jī)制(zhì)上(shàng)↕‌都(dōu)做(zuò)出了(le)重大(dà)的(de)調整，目的(de)就(jiù)是(¶ δshì)探索招生(shēng)錄取與高(gāo)中學習(xí)相(xiàng)關聯的(de)γ¥∏∑辦法，更好(hǎo)的(de)推進素質教育，增加學生(shēn<δ<©g)的(de)選擇性，分(fēn)散考試壓力，促進學生(shēng)全面而有(yǒu)φ>♥₽個(gè)性的(de)發展。

　　另一(yī)部分(fēn)是(shì)高(gāo)中學業(yè)水(shuβ©∑₽ǐ)平考試成績。這(zhè)其中包括思想政治、曆史₩≠、地(dì)理(lǐ)、物(wù)理(lǐ)、化(hφ‌​•uà)學、生(shēng)物(wù)等14個(₩δgè)科(kē)目，而每門(mén)都(dōu)已經“學完即考”、“一(×≥ yī)門(mén)一(yī)清”，在高(gāo)考中就(jiù)不(bù)必重新₽™↕‍再考。考生(shēng)在報(bào)考時(shí)，隻需根據報♣♠(bào)考高(gāo)校(xiào)提前發布的(de)招生(shēng)報(bào)考要(yàoγ'¶)求和(hé)自(zì)身(shēn)特長(cháng★π§)，從(cóng)思想政治、曆史、地(dì)理(lǐ)、✘¥物(wù)理(lǐ)、化(huà)學、生(shēng)物(wù)六科(kē∏€)中自(zì)主選擇3個(gè)科(kē)目的(de)成績，計(jì)入高(gāo)考總分(fē ₩ Ωn)。　

　　本輪考試招生(shēng)制(zhì)度改革同時(shí)對(duì)招生(☆α λshēng)錄取機(jī)制(zhì)進行(xíng)了(le)重大(dà£‍α₹)改革，探索基于統一(yī)高(gāo)考、高(≈♣gāo)中學業(yè)水(shuǐ)平考試成績、參考綜合素質評價的(de₹♠∞)多(duō)元錄取機(jī)制(zhì)。

　　2014年(nián)上(shàng)海(♣☆hǎi)市(shì)、浙江省分(fēn)别出台高(gāo)考綜合改革試點方案，從(•×cóng)2014年(nián)秋季新入學的(de)高(gāo)中一(yī₽®↑)年(nián)級學生(shēng)開(kāi)始實施。改革考試科 ₽(kē)目設置，增強高(gāo)考與高(gāo)中學習(xí)的(₩∑de)關聯度，考生(shēng)總成績由統一(yī ♥∑σ)高(gāo)考的(de)語文(wén)、數(shù)學、外(wài)語3個(gè)科(kē)目成<↓‌'績和(hé)高(gāo)中學業(yè)水(s≥₩≤huǐ)平考試3個(gè)科(kē)目成績組成，學業(yèπε)水(shuǐ)平考試科(kē)目，由考生(shēng)根據報(bào)考高(gāo)校(xi↓‍ào)要(yào)求和(hé)自(zì)身(shēn)特長(chεγ≤₽áng)，在思想政治、曆史、地(dì)理(lǐ)、物(wù)理(lǐ)、化Ω☆→δ(huà)學、生(shēng)物(wù)等科(kē)目中自(zì)主選擇；保持統一(yī)高(g• āo)考的(de)語文(wén)、數(shù)學、外(wài)語科φ™<(kē)目不(bù)變、分(fēn)值不(bù)變，不(bù)分(fēnαΩ)文(wén)理(lǐ)科(kē)，外(wài)語科(kē)目提供兩次考試機(jī)會(huλ∏ì)。改革招生(shēng)錄取機(jī)制(zhì)，探索基于統一(yī)高(gāo×∞)考和(hé)高(gāo)中學業(yè)水(shuǐ)平考試成績、參考綜合素質評價§ 的(de)多(duō)元錄取機(jī)制(zhì)；高 β'(gāo)校(xiào)要(yào)研究提出對(du★↑∑ì)考生(shēng)高(gāo)中學業(yè)水←$(shuǐ)平考試科(kē)目報(bào)考要(yào)求和≥ φ(hé)綜合素質評價使用(yòng)辦法，提前向社會(huì)公布。