一(yī)、背景介紹

（1）2015年(nián)7月(yuè)1♠→¶2日(rì)，厚溥“基于項目驅動微(wēi)課設計(jì)”研討(tǎo)™≈≠會(huì)在武漢厚溥教育科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司 ♣∏光(guāng)谷軟件(jiàn)園總部盛大(∞×✘∞dà)召開(kāi)。出席此次會(huì)議(yì≠λ<©)的(de)有(yǒu)厚溥公司董事(shì)長(c★✘™≠háng)陳相(xiàng)陽、常務副總翁高(gāo)飛(f©✘ ‌ēi)以及技(jì)術(shù)中心的(≈&☆de)專業(yè)研究員(yuán)和(hé)分(fēn)别來(lái)ε←自(zì)荊職校(xiào)區(qū)、國>♦'≤(guó)土(tǔ)校(xiào)區(qū)、黃(huáng)職校(xiào)α÷φ§區(qū)、工(gōng)程校(xiào)區(qū)、外(wài)事(shì)校(xiào$←∏)區(qū)、三峽校(xiào)區(qū)、武軟校(xiàφ o)區(qū)、科(kē)職校(xiào)區(qū)的(de)校(x±​iào)區(qū)負責人(rén)、學術(shù)主管和(hé)學"•術(shù)老(lǎo)師(shī)。會(huì)議(yì)的(de)目的(de)是(shì)為(α​≈¶wèi)了(le)統一(yī)“基于項目驅動微(wēi)課設計(jì)”★>♣β的(de)基本設計(jì)思路(lù)，明(míng)确“基于項目驅動微(w±₽¶ēi)課設計(jì)”的(de)标準•₽，通(tōng)過會(huì)議(yì)中的(de)動手實☆☆踐環節掌握“微(wēi)課設計(jì)&rdqu↓←βo;的(de)流程，通(tōng)過說(shuō)課點評環節互相(xiàng∏β)學習(xí)，共同提升對(duì)“微(wēi)課設計(jì)&rd™✔£quo;中各部分(fēn)內(nèi)容的(de)理γ↕ (lǐ)解。最終希望通(tōng)過開(kāi)展&±©ldquo;基于項目驅動微(wēi)課設計(jì)大(dà)賽”提升各合作©$(zuò)院校(xiào)教學團隊的(de)ε↓↓λ工(gōng)程研發水(shuǐ)平和(hé)課程設計(jì∏‌)水(shuǐ)平。

（2）為(wèi)了(le)加深專業(yè)課老(㧩lǎo)師(shī)對(duì)“基于項目驅動微(wēi)課設計(j‍‍ε♦ì)”的(de)理(lǐ)解，為(wèi)老(lǎo)師(shī)提供一(↓&βπyī)個(gè)互相(xiàng)交流學習(xí)的(de)機(jī)會(huì)，幫助老(lǎΩ∏↑o)師(shī)提升“基于項目驅動微(wēi)↕♠課設計(jì)”最終成果的(d¥≥ ↓e)質量，武漢厚溥教育科(kē)技(jì)有≈φ÷(yǒu)限公司于2015年(nián)8月(yuè)24日(rì)、27日(rì)和(hé)28₽★日(rì)召開(kāi)了(le)為(wèi)期3天的(de)“基于項目≥©©©驅動微(wēi)課設計(jì)教師(sh"≥ ī)說(shuō)課大(dà)賽&rdquo↔∞©;。 參加本次比賽的(de)分(fēn)别是(shì)來(lái¶→♦)自(zì)荊職校(xiào)區(qū)、國(guó)土(tǔ)校(xiào)區(qū)、黃(≥¥β huáng)職校(xiào)區(qū)、工(gō πng)程校(xiào)區(qū)、外(wài)事(shì)校(xiào)區(♠φqū)、三峽校(xiào)區(qū)、武軟校(xiào)區(qū)、科(kē)職校(xi>←Ω"ào)區(qū)的(de)共計(jì)33位老(lǎ♦"o)師(shī)，公司常務副總經理(lǐ)翁高(gāo)飛(fēi)老(π♠γlǎo)師(shī)及技(jì)術(shù)中心各專業(yè)研究員(yuán)作(zuò)•π★為(wèi)此次比賽的(de)評委。各參會(huì)老(lǎo)師(shī)根據之前會(&δhuì)議(yì)對(duì)“基于項目驅動的(dΩ≠σβe)微(wēi)課設計(jì)”的(de)理(lǐ)解，分(f≈φēn)别對(duì)自(zì)己成果中的(de)設計(jì)思路(lù)、項目、案例∞Ω代碼、教案或新教材章(zhāng)節進行(xíng)了(lε↓δe)講解。在每位老(lǎo)師(shī)宣講完自(zì)己的(de)'₩ ±作(zuò)品後，翁老(lǎo)師(shī)對(duì)作(±​zuò)品中的(de)優缺點進行(xínγεg)了(le)逐一(yī)點評，并再次對(duì)基于項♣ 目驅動微(wēi)課設計(jì)需要(yào)具備的(de)标準和(hé)目的(de​÷≤)進行(xíng)了(le)闡述。

二、獲獎公布

各合作(zuò)校(xiào)區(qū)老(lǎo)師(sh✔ §•ī)經過兩輪課程設計(jì)與制(zhì)作(zuò)，最♣$≠終提交34個(gè)作(zuò)品，技(jì)術(shù)中心依據說(shuō÷×)課比賽和(hé)項目成果評審，最終評價出荊職校≠σ♦≥(xiào)區(qū)李雲老(lǎo)師(shī)制(¥£<zhì)作(zuò)微(wēi)課《Android&‍☆編程技(jì)術(shù)基礎》獲得(de)一(yī)等獎；工(g<<∏∑ōng)程校(xiào)區(qū)王亮(φ± €liàng)老(lǎo)師(shī)制(zhì)作(zuò)微(wēi)課《JSP ≥α♦動态網站(zhàn)開(kāi)發》和(hé)科(kē)職校(xiào)區(qū)餘凱老δ↔(lǎo)師(shī)制(zhì)作(zuò)微✔©(wēi)課《Win Form技Ω®♥(jì)術(shù)應用(yòng)》獲得(de)二等獎；黃(huáng)岡校(xiào↕₹>)區(qū)徐煉老(lǎo)師(shī)制(zhì)作(zuò)微(wēi)課×✔《JSP 動态網站(zhàn)開(kāi)發》、荊職校(xiào←♥∑‌)區(qū)章(zhāng)波老(lǎo)師(shī)制(zhì)作(zuò)微(wēi)課《✔φ€ Win Form技(jì)術(shù)應用(yòng)》以及三峽校(x≤​$εiào)區(qū)李曉輝老(lǎo)師(shī)∞"•ε制(zhì)作(zuò)微(wēi)課《JavaScript技(jì)術(shù)應用(yβ↓≤òng)》獲得(de)三等獎。

評審組對(duì)于獲獎作(zuò)品，評審意見(jiàn)：項目選擇合理(lǐ)，課程設計∞♠δ&(jì)思路(lù)系統，任務點與知(zhī↓∏)識點對(duì)接恰當；有(yǒu)明(míng↑<)确項目目标和(hé)任務目标，每章(zhāng)內(nèi)容嚴格按照(zhào)任¶φ¶™務背景-任務描述-任務分(fēn)析-任務準備-任務實施-任務拓展六個(gè)環節逐✔≈€≤步闡述；PPT和(hé)項目文(wén)檔制(zhì)作(zuò)美(m®♣∏​ěi)觀、完整，項目說(shuō)課思路(lù)清晰♣↑↓。

三、優秀作(zuò)品展示

1、荊職校(xiào)區(qū)李雲老(lǎo)∞δ師(shī)——Android§♥©編程技(jì)術(shù)基礎

（1）整體(tǐ)設計(jì)

（2）項目展示