人(rén)民(mín)日(rì)報(bào)推出兩會​>©∏(huì)特刊“讓每個(gè)人(rén)都(dōu)有(yǒu)人(rén)生(shēng£•÷★)出彩的(de)機(jī)會(huì)”，話(huà)題源于2015年(nián)政府工(gōng)作(zuò)報(bào)告明(míng‌'$)确提出要(yào)“全面推進現(xiàn)代職業₹✔£'(yè)教育體(tǐ)系建設”。現(xiàn)代↕₩¶職業(yè)教育以“就(jiù)業(yè)為(wèi)導向、直接創造價值和(hé)終身(shēn)×™✔教育”為(wèi)特點，對(duì)于全面深化(huà)改革，并緻力于将“大(dà)衆創業(y₽ è)、萬衆創新”打造成為(wèi)經濟繼續前行(xíng)新引擎的(de)當今中國(guó)，加&♦α快(kuài)發展現(xiàn)代職業(yè)教育，完善職教體(tǐ)系，異常重♥±☆要(yào)。

第一(yī)，要(yào)迎合産業(yè)發展需求，精準設計(jì)職業(yè)教育專業(yγ₩è)。中國(guó)經濟發展進入“新常态”，而發展現(xiàn)代職業(yè)教育是(shì★♣♠•)優化(huà)經濟結構的(de)迫切要(yào)求  。因為(wèi)産業(yè)提檔升級、結構優化(huà)，需要(yào)大(dà)批的(dλ∏→e)應用(yòng)型人(rén)才、服務行(xíng)業(yè)人✔₹γ♥(rén)才來(lái)支撐。職業(yè)教育的(de)優勢在↕∞于就(jiù)業(yè)，要(yào)根據産業(yδ→"'è)發展要(yào)求，精準、合理(lǐ)地(dì)設置專業(yèβ♦< )，确保學生(shēng)學有(yǒu)所用(yòng)，從(cóδ ng)根本上(shàng)增強職業(yè)教育的(de)吸引力。

第二，要(yào)暢通(tōng)終身(shēn)受教渠道(dào)'•φ‌，延展職教學生(shēng)升學空(kōng)間(jiā&λn)。現(xiàn)代職業(yè)教育的≠α (de)理(lǐ)念是(shì)“終身(shēn)受教”。要(y ÷↓§ào)使中職學生(shēng)在就(jiù)業δ'←(yè)之外(wài)，還(hái)有(yǒu)繼續升學的(de)選擇，打₩→通(tōng)專升本、本升碩的(de)渠道(dào)，确保學生(shēng) →↔的(de)可(kě)持續發展空(kōng)間(jiān)，強化(huà)職業(yè)教育內♦§÷(nèi)涵。同時(shí)，這(zhè)也(yě)是(s'↔α‍hì)滿足經濟發展、技(jì)術(shù)替代、知(zhī)識更新的(&"de)必然要(yào)求。

第三，要(yào)推動大(dà)衆意識轉變，充分(fēn)維護職業(yè)教育尊嚴。→£不(bù)少(shǎo)家(jiā)長(cháng)還(hái)仍® 然認為(wèi)隻有(yǒu)讀(dú)了(le)本科(kē)、念了(le)大(dπ₩à)學才算(suàn)“有(yǒu)出息”，也(y Ω>ě)有(yǒu)部分(fēn)企業(yè)以高(gāo)學曆作ε"♦€(zuò)為(wèi)招聘的(de)第一(yī)門(ménα")檻兒(ér)，這(zhè)都(dōu)是(shì)輕視(shì)職業(yè)教育的(​​de)表現(xiàn)。要(yào)大(dà)力提倡“勞動光'δ(guāng)榮、技(jì)能(néng)寶貴、創$₹¶✔造偉大(dà)的(de)時(shí)代風(fēng)尚”，社會(huì)大(dà)衆、用(yò‍<↔≈ng)工(gōng)單位甚至教育部門(mén)、政府↑‌自(zì)身(shēn)都(dōu)要(yào)轉變意識，充分(fēn)維護β≠職業(yè)教育者的(de)職業(yè)尊嚴、人(rén)格尊嚴，助力經濟發展、社會€‌δ (huì)進步！

習(xí)總書(shū)記曾經強調，要(yào)“打破體(tǐ)制÷‍©γ(zhì)壁壘，掃除身(shēn)份障礙β♦δ★，讓人(rén)人(rén)都(dōu)有(yǒ>​u)成長(cháng)成才、脫穎而出的(de)通(tōng)道Ω↕(dào)，讓各類人(rén)才都(dōu)有(yǒu)施展才華的↑ ₽∏(de)廣闊天地(dì)。”時(shí)代的(de)發展呼喚人(rén)才，而人(rén)才正産生↔&→(shēng)于我等平凡的(de)普羅大(dà)衆，充分(fēn)發展現(xiàn)代職業(yε‌≈è)教育，加快(kuài)完善職教體(tǐ)系，“人(rén)人(rén₽≠')皆可(kě)成才、人(rén)人(rén)盡展其才”的(de)生(shēng)動局面→₹π方為(wèi)指日(rì)可(kě)待！