日(rì)前發布的(de)《2014年(nián)教育藍(lán)皮書(shū)》數(shù)據顯示 ≤，從(cóng)學校(xiào)類型來(lái)Ω∏看(kàn)，高(gāo)職高(gāo)專院校(xiào)初次就(jiù)業(yè)率最高(gā‌✘o)，為(wèi)78.1%，高(gāo)于重點大(dà)學的(de)75.5%。從(cóng)學曆層次來(lái)看(kàn)，專科(kē)生(shēng)的(de)初次₩£♠就(jiù)業(yè)率為(wèi)79.7%，比本科(kē)生(shēng)的(de)67.4%高(gāo)出12.3%。在本科(kē)生(shēng)“就(jiù)業(yè)難”ε‍逐年(nián)加劇(jù)的(de)大 ∞☆★(dà)環境下(xià)，高(gāo)職生(shēn₩σ×'g)就(jiù)業(yè)出現(xiàn)了(le≠ ®)越來(lái)越吃(chī)香的(de)趨勢。

日(rì)前， 今年(nián)的(de)我省高(gāo)職高( ₹§'gāo)專院校(xiào)單獨招生(shēng)工(gōng)作(zuò)>δ正在穩步推進，網上(shàng)報(bào)名将于3月(yuè)2日(rì)全面啓動。 由于高(gāo)職院校(xiào)單獨招生(s™•∏↓hēng)考試在高(gāo)考前，被錄取學生(shēng)不(bù)用(yòng)∞≠再參加高(gāo)考，未被錄取學生(shēng)仍>☆Ω×可(kě)參加高(gāo)考，所以高(gσ™āo)職院校(xiào)有(yǒu)其自(zì)己的(d✔₩φe)優勢。那(nà)麽，高(gāo)職院校(xiào)優勢Ω↑何在？畢業(yè)生(shēng)就(jiù)業(yè)又★÷(yòu)如(rú)何？ 圍繞想要(yào)報(bào)考高(gāo)職院校(xiào♦¶€)的(de)學生(shēng)及其家(jiā)長(chánδα✘g)最為(wèi)關心的(de)問(wèn)題，記者采訪了(le)省內(nèi)高(gāo)職院≥•校(xiào)的(de)相(xiàng)關負責人(≈'rén)。

高(gāo)級職業(yè)技(jì)術(♦β¥shù)人(rén)才

呈井噴式需求

好(hǎo)就(jiù)業(yè)、 出口廣是(shì)社會(huì)上(shàng)對(duì)高(‍↕gāo)職畢業(yè)生(shēng)的(de)印象， 而專家(jiā)介紹，未來(lái)十年(nián)高(gāo)職技Ω♥≥(jì)術(shù)人(rén)才的(de)市(shì)場(chǎng)需求将呈π♦×井噴式爆發，高(gāo)職學生(shēng)的(de)就(jiù)業(♠↔$σyè)前景十分(fēn)可(kě)觀。 據吉林(lín)科(kē)技(jì)職業(yè)技(jì)術(shù)學院¥δ₩​院長(cháng)魏崴介紹：“目前，我們國(guó)家(jiā)的(de)經濟發展正處在ε←一(yī)個(gè)轉型期，那(nà)就(jiù)是(shì)≠↔>由原來(lái)的(de)‘制(zhì)造大(dà)國(guó)’轉型升級為(wèi)‘創αΩ↑新型強國(guó)’。 這(zhè)種轉型要(yào)求讓我們國(guó)家(jiā)的(de)經濟發展進入了(≠π&​le)‘新常态’。雖然經濟增長(cháng)速度變緩，但(dàn)是(shì)原有(yǒ∏•"u)的(de)技(jì)術(shù)含量低(dī)、高(gāo)β₽¥能(néng)耗的(de)制(zhì)造業(yè)要(yào)逐步升級為(wèi)高(g >āo)技(jì)術(shù)、低(dī)能(néng)耗的(de)精密制(zhì)造産業(y©™€≈è)，通(tōng)過周期性調整和(hé)制(zhì)造業(yè)升級後，我國(guó☆¥♣)經濟進入一(yī)個(gè)平穩增長(cháng)期。 對(duì)應這(zhè)種發展趨勢的(de)人(δ♠Ω♠rén)才需求，必然是(shì)對(duì)高(gāo)水(sh♦←•₽uǐ)平、高(gāo)素質的(de)高(gāo)級職業(y"♣è)技(jì)術(shù)人(rén)才的(de)一(yī)種井噴式需求。 因此，像汽車(chē)産業(yè)、家(jiā)電(diàn)制(zh↑↔← ì)造業(yè)、服務型産業(yè)等，必¥≠≈≠将産生(shēng)大(dà)量的(de)高(gāo)級技  ←(jì)術(shù)技(jì)能(néng)型工(gō♣≠≠ng)人(rén)需求。 在未來(lái)10年(nián)以至更長(cháng)時(s∑↔hí)間(jiān)裡(lǐ)高(gāo)職院校(xiào)的(de)畢業(yè)生(s×φhēng)将是(shì)供不(bù)應求。 ”

延邊職業(yè)技(jì)術(shù)學院招生(shēng∏↔α®)工(gōng)作(zuò)處副處長(cháng)徐凱告訴記者：“相(★≤↔xiàng)較于南(nán)方城(chén βπ≥g)市(shì)第三産業(yè)的(de<★)蓬勃發展，東(dōng)北(běi)作(zuò)為(wèi)老(lǎo)工(gōng)業(yè)∞★≠基地(dì)， 第二産業(yè)仍是(shì)人(rén)才需求的(de)側重， 對(duì)于人(rén)才的(de)技(jì)術(↑×shù)含量要(yào)求也(yě)更高(gā✘σ↔Ωo)。 目前市(shì)場(chǎng)上(shàng)最供不(bù)₽δ↔₩應求、 用(yòng)人(rén)單位最迫切需要(yào)、 同時(shí)也(yě)是(shì)最能(néng)獲得(de)高(÷★gāo)職高(gāo)薪的(de)就(jiù)是(shì)‘高(gāo)級藍(lán)領₹↓¥$’，即具有(yǒu)專業(yè)技(jì) ♠♣ 術(shù)的(de)能(néng)手、高(gāo)手。 近(jìn)年(nián)來(lái)，我省的(de)高(gāo)職高(gāo)專院校(xi☆ ào)都(dōu)在不(bù)斷根據市(shì)場(chǎ§↕δδng)人(rén)才需求和(hé)就(ji λ§ù)業(yè)崗位變動調整學校(xiào)就(jiù)業(yè)平台， 為(wèi)學生(shēng)搭建更廣闊的(de)就(jiù)業(yè)舞(wǔ)台， 給學生(shēng)的(de)選擇空(kōng)間(jiān)越來(lái)越大δ§π(dà)， 學生(shēng)的(de)就(jiù)業(yè)渠道(dào)也(yě)變得(de∞≈)更多(duō)更暢通(tōng)。 ”

新專業(yè)有(yǒu)新變化(huà)

技(jì)術(shù)工(gōng)人(rén)也λ•$₩(yě)高(gāo)大(dà)上(shàng)

長(cháng)春金(jīn)融高(gāo)等專科(kē)'&學校(xiào)招生(shēng)就(jiù)業(yè)處™≥處長(cháng)宮文(wén)山(shān)在接受記者采訪時(shí)指出：“高(gāo)₩​職單招實質上(shàng)是(shì)給予了(le)考生(shēng)β'≈一(yī)次提前選擇的(de)機(jī)會(huìδ₽)。 國(guó)家(jiā)不(bù)斷加大(dà)對(duì)于職業(yè)$"$€教育發展的(de)重視(shì)以及相(€×≤‍xiàng)關新政的(de)出台，讓越來(lái)越多(duō)γα₽✘學生(shēng)和(hé)家(jiā)長(cháng)對(duγ♥→•ì)高(gāo)職的(de)選擇從(cóng)被動轉為(wèi)了(•α↔™le)主動。考生(shēng)在考慮學習(xí)成επ→績的(de)基礎上(shàng)，要(yào)更多(duō​φλ≤)地(dì)從(cóng)自(zì)身(shēn)的(de)興趣愛(ài)好(hǎo)及特長(♣γ 'cháng)出發，進行(xíng)專業(yè)選擇。 從(cóng)入學起就(jiù)建立清晰的(de)職業(yèλ$€×)規劃，明(míng)确自(zì)己的(de)學習(xí)方向，學習(xí)效果自(z§™∑ì)然就(jiù)會(huì)更好(hǎo)。 ”

據魏崴院長(cháng)介紹， 國(guó)家(jiā)提出了(le)七大(dà)戰®≤略性新興産業(yè)，分(fēn)别為(wèi)節能(néng)環保産業(y₽&è)、新一(yī)代信息技(jì)術(shù)産↑×業(yè)、生(shēng)物(wù)産業(yè)、高(gāo)端裝備制(zhì)造産業↔×(yè)、新能(néng)源産業(yè)、新材料産業(₹£✔yè)、新能(néng)源汽車(chē)産業(yè)等。 圍繞這(zhè)七大(dà)新興産業(yè)來(lái)進行(xíng)專業(yè)選擇，對$<(duì)家(jiā)長(cháng)來∑α(lái)說(shuō)是(shì)個(gè)好( →∑hǎo)辦法。

長(cháng)春汽車(chē)工(gōng)業(yè)高(gāo)等專科(kē)≠☆π學校(xiào)招生(shēng)就(jiù)業(yè)辦副主任劉鳳珠表示： 目前就(jiù)業(yè)市(shì)場(chǎng)&♣₩≠總體(tǐ)趨勢呈現(xiàn)兩極分(fēn)化(huà)， 側重于低(dī)端操作(zuò)工(gōng)種和(héε♠)高(gāo)端技(jì)術(shù)工(gōng)種。 而高(gāo)職院校(xiào)的(de)專業(yè)設置， 也(yě)貼合社會(huì)需要(yào)崗位， 一(yī)些(xiē)研發領域的(de)新←‌專業(yè)， 刷新大(dà)家(jiā)對(duì)高(gāo)職生(shēn✔& g)的(de)固有(yǒu)印象。 劉鳳珠主任以長(cháng)春汽車(chē)工(gōng)業(yè)高(gāoσ∞¶✘)等專科(kē)學校(xiào)的(de)新開(kāi)設專業(α→yè)為(wèi)例，介紹了(le)新變化(huà)。汽車(c"←hē)造型專業(yè)， 是(shì)用(yòng)油泥制(zhì)作(zuò)汽車(chē)模型， 想象一(yī)下(xià)未來(lái)新款汽車(chē)的(dΩ‍e)樣式就(jiù)出自(zì)技(jì)術(sh$∏≤φù)工(gōng)人(rén)之手，很(hěn)令₹ ₹↕人(rén)振奮。 但(dàn)是(shì)這(zhè)個(gè)專業(yè)需要(yào)一(yī)定≤Ωδ✘的(de)美(měi)術(shù)功底， 對(duì)學生(shēng)審美(měi)有(yǒu)要(yào)求¶δ↓。 新能(néng)源汽車(chē)是(shì)未來(lái)汽車(chē)≥∞&γ的(de)發展趨勢， 高(gāo)級技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)的(de)工(gōng)作(zuò♠↓)是(shì)， 在預批量樣車(chē)試生(shēng)αγ産過程中，對(duì)汽車(chē)進行(xíng)裝配、調整、試制(zhì)。 α≤

“相(xiàng)對(duì)于本科(kē)院校(xiào)的(de)學生(shēng)，<↔高(gāo)職院校(xiào)的(de)學生(shēnλσ≥∑g)具有(yǒu)動手能(néng)力強、實踐經驗豐富、把握的(de)技(jì)術(shù)技‌≈§(jì)能(néng)更貼近(jìn)生(shēng)産一(yī)線需要(yào)的(d↑≥e)諸多(duō)優勢，同時(shí)，相(xiàng)對(duì)于中職學生(shēngπΩ↑β)，高(gāo)職學生(shēng)又(yòu)掌握了(le)更高(gāε↕o)級的(de)理(lǐ)論知(zhī)識， 能(néng)夠獨立思考和(hé)解決更多(duō)的(de)技(jì₹ Ω¥)術(shù)問(wèn)題，創新意識、動手能(néng)力和(hé)≈•¶組織協調能(néng)力更強，行(xíng)業(y©‌₩è)企業(yè)的(de)歡迎度普遍很(h∏Ωěn)高(gāo)。 因此，當前高(gāo)職畢業(yè)生(shēng)的(de)就(jiù)業↔∞(yè)優勢勝于本科(kē)學生(shē₩♠ng)，甚至是(shì)研究生(shēng)。”魏崴院長(cháng)總結說(s&§✔"huō)。

 新文(wén)化(huà)記者 孟賀 劉佳音(yīn)