如(rú)何才能(néng)提高(gāo)職業(yè)教育的(d•₹✔₩e)吸引力？怎樣才能(néng)更好(hǎo)更快(kuài)地(dì)發展職業(yè)教育☆©"£？兩會(huì)上(shàng)，代表和(hé)委員(yuán)們紛±'紛對(duì)職業(yè)教育建言獻策，一(yī)起來(lái)看(∏★φαkàn)看(kàn)！

　　提高(gāo)職業(yè)教育吸引力需要(yà&​o)配套制(zhì)度改革

　　全國(guó)政協委員(yuán)、上(shàng)海(hǎi)教科(kē)院副院長(±×‍cháng)胡衛：

　　要(yào)提高(gāo)職業(yè)教育的(de)吸引力，需要(yào)配套制(zhì) × φ度的(de)改革，如(rú)果一(yī)個(gè)技(j★♣ì)工(gōng)拿(ná)到(dào)的(de)工(gōng)↑ 資與專家(jiā)教授一(yī)樣多(duō)，職業(yè)教育的(de)吸♥δ'引力就(jiù)會(huì)增加。

　　另外(wài)，如(rú)何提高(gāo)校(xiào)企合作(zuò∏ )培養職業(yè)技(jì)術(shù)人(rén)才過程中企業(yè)的(de)積→₩§極性？現(xiàn)在之所以部分(fēn)企業(yè)積極性不(bù)高(gāo★π≈)，因為(wèi)它參與進來(lái)但(dàn)沒有(yǒu✔"≥)得(de)到(dào)應有(yǒu)的(de)一(yī)些(xiē)政策優惠和(hβπ↑é)财政補貼，而且企業(yè)用(yòng)人(rén)并不(bù)一(yī)定要₹'(yào)從(cóng)職業(yè)學校(xiào)裡(lǐ)招募，一(yī)些(xi±↕ē)工(gōng)種，對(duì)農(nóng)民(mín)工₹↓(gōng)進行(xíng)短(duǎn)暫培訓後就(jiαφ ✔ù)能(néng)上(shàng)手。所以國(guó)家(jiā)政策要(yào)鼓勵到(dào)¥≈兩端，除了(le)學校(xiào)，還(hái)要(yλ©ào)提升用(yòng)人(rén)單位參與培訓的(de)積極性，而這(z €≠Ωhè)，也(yě)需要(yào)配套的(de)制(zhì)度改革。≤↔♦≥

　　如(rú)果你(nǐ)未來(lái)選擇當工(gōng)人(rén) 人(r​♠≤↓én)生(shēng)四個(gè)階梯在等你( ☆¥↕nǐ)

　　全國(guó)人(rén)大(dà)代表、東(dōng)華大(dà)學經濟發展與合作(∏‌ φzuò)研究所所長(cháng)嚴誠忠：

　　如(rú)果未來(lái)選擇當工(gōng)人(rδ≈÷>én)，人(rén)生(shēng)的(de)四個(gè)階梯已經設計(jì)好 £±(hǎo)了(le)。中等職業(yè)技(↕​¶♠jì)術(shù)教育、高(gāo)等職業(yè)技(jì)術∏♦"Ω(shù)教育、應用(yòng)技(jì)術(shù)型本科(kē)和(hé)≤σα工(gōng)程碩士四大(dà)階梯具有(yǒ↑‌φβu)重要(yào)意義，因為(wèi)改變了(le)過'ε≠÷去(qù)一(yī)旦放(fàng)棄考大(dà)學人(rén)生(shēng)從(cóng)此被∞Ω≠社會(huì)邊緣化(huà)的(de)命運“單行(xínσ≤∏↑g)道(dào)”，是(shì)社會(huì)根據對(duì)人(rén)才的(de)需求作( ​zuò)出的(de)科(kē)學分(fēn)流。它不©☆♠ (bù)是(shì)傳統意義上(shàng)的(de)分(fēn)流，而是(shì)依然給你(nǐ$β§)縱向上(shàng)升空(kōng)間(jiān)±¥，即便你(nǐ)選擇當工(gōng)人(ré☆≈n)，也(yě)仍然可(kě)以有(yǒu)機(jī)會(huì)拿(ná≈&¶)到(dào)碩士學位，甚至攀登社會(huì)的(de&•≤ )金(jīn)字塔尖。

　　當然要(yào)讓社會(huì)接受×<'這(zhè)種眼下(xià)還(hái)是(shì)非主流的(de)人(rén)生(shēng)發≥​&¶展軌道(dào)，不(bù)是(shì)一(yī)朝¥©一(yī)夕能(néng)完成的(de)，更需要(yào)政府有(yǒu)周密細緻•≤÷的(de)配套細則來(lái)排除推廣的(de)障礙。

　　要(yào)給技(jì)術(shù)工(gōng)人(rén)充分(fēn)晉升空(kΩβφōng)間(jiān)和(hé)優勢薪酬體(tǐ)系

　　全國(guó)人(rén)大(dà)代表，民(mín)盟上(shàng)海(h πǎi)市(shì)委專職副主委沈志(zhì)剛：

　　一(yī)些(xiē)政府部門(mén)™↑↔₩從(cóng)根本上(shàng)來(lái)說(shu¥₹ō)，對(duì)職業(yè)教育認識不(bù)足，一 ‍✔(yī)個(gè)能(néng)為(wèi)産業(yè)發展服務的(de)職教體(tǐ)♥←系還(hái)遠(yuǎn)未建立。特别是(shì)對(duì)上(shàng)海(hǎi)這(zεδhè)座要(yào)争創科(kē)技(jì)創新中心的←‌ >(de)超級大(dà)城(chéng)市(shì)> 而言，未來(lái)産業(yè)升級轉型亟需兩大(dà¶ )類人(rén)才，一(yī)是(shì)新技(jì)術(shù)研♦★發高(gāo)端人(rén)才，二是(shì)新興産業(yè)的←≥(de)高(gāo)技(jì)能(néng)×♥®專業(yè)工(gōng)人(rén)，兩者缺一(yī)不(bù)可(←πkě)。

　　培養專業(yè)産業(yè)工(gōng)人(rén)✔α群體(tǐ)，政府責任如(rú)何體(tǐ)<'現(xiàn)和(hé)擔當？關鍵是(shì)政府 £要(yào)舍得(de)花(huā)錢(α←qián)敢于投入，要(yào)為(wèi)技(jì)術(shù)工(gōng)→©←↓人(rén)的(de)成長(cháng)提供一(φ♦φ​yī)個(gè)理(lǐ)論學習(xí)和(hé)技(jì)術(shù)實訓緊密結合的(de)&×₽€公共平台，要(yào)及時(shí)引入國(guó)際上(shàng)最前沿的(de)新¥δ♥✘技(jì)術(shù)培訓體(tǐ)系，要(yào)給技(jì)術(shù)工(gōng)人♠≤(rén)充分(fēn)的(de)職業(yè)晉升空(kōn←$​≤g)間(jiān)和(hé)具有(yǒu)優勢的(de)薪酬體(tǐ)系。

　　修訂和(hé)完善職業(yè)教育法 建立校(xiào)企合β‌↕"作(zuò)新模式

　　民(mín)盟中央：

　　高(gāo)職教育近(jìn)年(niáε§n)來(lái)發展迅猛，但(dàn)面臨形勢依然嚴峻，特别是(shìδ♣)在資源配置方面存在資源不(bù)足和(hé)配置不(bù)合理(lǐ)兩大(dε à)問(wèn)題。為(wèi)此，在提案中建議(yì)：

　　1.建立高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才公共實訓基地(dì)，加快(kuà ‍α↑i)高(gāo)技(jì)能(néng)人(rén)才隊伍建設₹≥。

　　2.政府指導創立職業(yè)教育集團，推進産教融合。

　　3.加強職業(yè)教育體(tǐ)系建設。

　　4.制(zhì)定《高(gāo)等職業(yè)教育經費(fèi)保障法》，α<™保障國(guó)家(jiā)、政府對(duì)高(gāo)等職業(yè)教育的(de)财政支✘✔出。

　　5.建立稅收激勵、名譽激勵、技(jì)術(±±shù)服務激勵等有(yǒu)效的(de)現(xiàn)代企業(yè)激勵☆♦≠​機(jī)制(zhì)，吸引企業(yè)和(hé)社會(huì)力量對(duì)高(gāo)​≤<等職業(yè)教育的(de)投資。

　　6.修訂和(hé)完善職業(yè)教育法，建立校(xiào)γαβε企合作(zuò)新模式。

　　7.建立雙師(shī)型教師(shī)激勵機(jī)制(zhì)，為(wè‌ ↓i)雙師(shī)型教師(shī)培養提供政策保障。>>''

　　8.加強學校(xiào)內(nèi)部管​ 理(lǐ)，提高(gāo)資源利用(yòng)效率。

　　9.創新辦學體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，≥≤§推進高(gāo)等職業(yè)院校(xiào)的(de)股份制(zhì)改革。